近日，光明日?qǐng)?bào)發(fā)布文章《讓思政課成為鑄魂育人的靈魂課程——鄭州輕工業(yè)大學(xué)毛倩努力探索課程思政新路徑》，報(bào)道我校馬克思主義學(xué)院教師毛倩的先進(jìn)事跡，全文如下：

“我期待從進(jìn)教室到出教室的兩個(gè)50分鐘，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也希望在學(xué)生心中埋下真善美的種子”。七年如一日，從入校至今，4000多節(jié)課，15000多名學(xué)生，她用心用情講好每一節(jié)課，盡心盡力做到為人師表，只為讓思政課成為真正鑄魂育人的靈魂課程。

毛倩，女，1982年6月生，漢族，中共黨員，鄭州輕工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院形勢(shì)與政策教研室教師。

2020年2月9日凌晨，毛倩的手機(jī)收到了一條信息：“為確保延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)的要求，確保開(kāi)學(xué)思政第一課取得扎實(shí)成效，現(xiàn)選派你代表本院為我校同學(xué)制作‘開(kāi)學(xué)第一課’！時(shí)間緊，任務(wù)重，能否按時(shí)保質(zhì)完成課程制作？請(qǐng)速回！”毫不猶豫回復(fù)“保證完成任務(wù)”后，毛倩即刻從兩個(gè)熟睡的孩子身旁離開(kāi)，開(kāi)始寫(xiě)稿。一份承諾就是一份責(zé)任，既然答應(yīng)了，就要保質(zhì)保量地完成。歷經(jīng)兩天兩夜的不眠不休后，2月11日凌晨，她終于在隔離的家中完成了“環(huán)球同此涼熱，抗疫眾志成城”課程的制作。

2月17日，輕工大線上課堂如期開(kāi)課，上萬(wàn)名學(xué)子在線觀看了毛倩的“開(kāi)學(xué)第一課”，滿滿正能量的抗疫思政課，讓全體學(xué)生感受到了英雄身上閃耀著的偉大抗疫精神和愛(ài)國(guó)情懷。隨后上傳至B站的視頻，也收獲了大批網(wǎng)友的關(guān)注，早已畢業(yè)的學(xué)子們也聞?dòng)嵹s來(lái)，紛紛在視頻上留下“輕大加油！”“武漢加油！”“中國(guó)加油！”的彈幕，一時(shí)間，大家認(rèn)識(shí)了這位才思敏捷、靈動(dòng)可愛(ài)的思政課老師。

然而，“初次試水”成功的背后不僅僅靠的是課前的努力，更源自她七年來(lái)不斷的積淀、探索和自我修煉。

毛倩出身于教師世家，受家族的熏陶，她自小便在心中埋下了薪火相傳、共守三尺講臺(tái)的夢(mèng)想種子。2013年，博士畢業(yè)的她加入了馬克思主義學(xué)院，成為一名思政課教師。從第一次走上講臺(tái)，她就將媽媽的教誨謹(jǐn)記心中：“教師一定要站穩(wěn)講臺(tái)、守好課堂，課堂是我們傳授知識(shí)、塑造靈魂的第一陣地！”

印象中的思政課總是沉悶、枯燥，“臺(tái)上滔滔不絕，臺(tái)下渾然不覺(jué)”一直是思政老師頭疼的事。面對(duì)幾百人的大課堂，如何利用好課堂的50分鐘，把思政課講得“有知有味”，毛倩總結(jié)了自己的一套方法。每堂課前設(shè)置10分鐘自由辯論，同學(xué)們自由選擇感興趣的話題展開(kāi)討論，最后由老師點(diǎn)評(píng)；為了增強(qiáng)為人師表的人格魅力，提升學(xué)生的認(rèn)同感，毛倩一直堅(jiān)持脫稿講課，她總會(huì)提前把要講的內(nèi)容和案例都記到腦子里，這樣上課時(shí)就可以旁征博引，信手拈來(lái)。課堂上，她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格、生動(dòng)藝術(shù)的表達(dá)方式，總能引起學(xué)生的共鳴，講到動(dòng)情處，甚至有學(xué)生和她一起灑下感動(dòng)的淚水?！袄蠋熌阒v的太好了，我看完后真的感覺(jué)全身都通透了”“表白形勢(shì)與政策的毛老師，特別愛(ài)國(guó)、特別正能量的一個(gè)老師”“今天被她圈粉了，熱淚盈眶了好多次，覺(jué)得這個(gè)老師特別棒”，課后，同學(xué)們經(jīng)常通過(guò)微信、貼吧向她表白。沒(méi)有簡(jiǎn)單的灌輸，沒(méi)有陳舊的說(shuō)教，毛倩總能將枯燥的思政課講得入耳入腦入心。她主講的“形勢(shì)與政策”雖然是選修課，但每次上課都是堂堂爆滿，無(wú)一人遲到，甚至有學(xué)生專門(mén)從二十公里外的老校區(qū)趕過(guò)來(lái)“蹭課”，短短的50分鐘，讓學(xué)生直呼沒(méi)聽(tīng)夠，總想讓老師多講一會(huì)兒。

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”“作為思政課老師，不僅要有守住高校意識(shí)形態(tài)前沿的這么一個(gè)使命感，還要有完成這個(gè)使命的能力”毛倩說(shuō)。為了豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓教學(xué)更加游刃有余，和學(xué)生交流起來(lái)言之有物，每天堅(jiān)持聽(tīng)新聞、關(guān)注學(xué)科前沿、聆聽(tīng)時(shí)政分析成了毛倩多年來(lái)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味”，如果有事耽擱了，她總會(huì)擠時(shí)間把積攢的上百條消息趕回來(lái)?！坝H其師，信其道”，為了拉近與學(xué)生的距離，增加學(xué)生對(duì)自己的信任，毛倩平時(shí)還會(huì)涉獵一些年輕人感興趣的科幻和漫畫(huà)，這樣在和學(xué)生交流討論時(shí)，就可以在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中傳遞更加積極向上的價(jià)值觀。

“未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心使命，做好思政課的探索,為學(xué)生系好人生的第一?？圩?做合格的引路人。”毛倩說(shuō)。

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