河南日?qǐng)?bào)：教育如何“賦能”河南高質(zhì)量發(fā)展

6月1日、6月3日，河南日?qǐng)?bào)分別以《以“教育氣度”托舉中原“更加出彩”——教育如何“賦能”河南高質(zhì)量發(fā)展（上）》《高校新布局構(gòu)建教育新格局——教育如何“賦能”高質(zhì)量發(fā)展（下）》為題，報(bào)道我校附屬學(xué)校校長趙燦鑫合著理論文章。原文如下：

以“教育氣度”托舉中原“更加出彩”——教育如何“賦能”河南高質(zhì)量發(fā)展（上）

“人，既是一個(gè)區(qū)域最美的風(fēng)景，更是支撐高質(zhì)量發(fā)展的核心力量?！?/span>

日前，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，提出“動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力”。

“提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力”，就是教育如何賦能高質(zhì)量發(fā)展，這既是認(rèn)識(shí)論，也是方法論，既是一個(gè)事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略問題，也是一個(gè)立足地方發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題。

在這一問題上，作為人口大省、教育大省的河南一直孜孜探索。2021年11月23日，河南省委、省政府在北京與教育部舉行省部聯(lián)席會(huì)議，就推進(jìn)河南教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行工作會(huì)談。省委書記樓陽生指出，建設(shè)現(xiàn)代化河南，出路在創(chuàng)新、關(guān)鍵在人才、根基在教育。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬指出，河南堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以前瞻30年眼光，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，這既是立足當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)考量，也是著眼長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略謀劃，必將對(duì)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響、提供強(qiáng)大動(dòng)力。

“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明?！薄敖逃迸c“高質(zhì)量發(fā)展”之間緊密相連。正因如此，從打造鄭大河大“雙航母”，到培育“雙一流”“第二梯隊(duì)”，再到深入推進(jìn)高校布局、學(xué)科學(xué)院、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整，河南高校改革正以爭分奪秒之勢(shì)付諸實(shí)踐。

一個(gè)區(qū)域的教育發(fā)展能力與該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)競爭力和可持續(xù)競爭力之間，關(guān)聯(lián)度較高。教育發(fā)展的成果轉(zhuǎn)化指標(biāo)與該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)和宜商競爭力，也休戚相關(guān)。微觀層面，教育可以為個(gè)體提供最大可能性來提升人的素養(yǎng)；中觀層面，教育品質(zhì)的高低與公共生活的質(zhì)量密切相關(guān)；宏觀層面，教育生態(tài)能深度影響一個(gè)區(qū)域的人文底蘊(yùn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、營商環(huán)境、對(duì)外交往等多項(xiàng)指標(biāo)，乃至發(fā)揮“支撐力、貢獻(xiàn)力”的作用?？梢哉f，一個(gè)城市或區(qū)域的“教育氣度”，是深度影響“比較優(yōu)勢(shì)”的核心因素之一。

從近年發(fā)展的趨勢(shì)來看，越是發(fā)達(dá)地區(qū)，越是注重教育價(jià)值的含金量，就越舍得在教育領(lǐng)域加大投入。就區(qū)域發(fā)展來看，一般的決策者，直接“搶企業(yè)”，通過現(xiàn)成的企業(yè)直接拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)規(guī)模就業(yè)；優(yōu)秀的決策者，直接“搶資源”，通過資源要素的整合與運(yùn)營，煥發(fā)市場(chǎng)的力量；卓越的決策者，工作重心之一是“搶人才”“搶學(xué)?！薄霸鞂W(xué)?！?，以此積極導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)人才資源、教育資源，來激發(fā)創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的迭代升級(jí)。人，既是一個(gè)區(qū)域最美的風(fēng)景，更是支撐高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。從區(qū)域發(fā)展角度來說，“教育氣度”可以“以一馭萬”。

大學(xué)的多與少、高與低、好與壞，不僅關(guān)乎勞動(dòng)力素質(zhì)，還牽涉河南的文化形象。讓更多的中原子弟知書達(dá)禮，走出去，有文化、有信譽(yù)、有尊嚴(yán)、有精氣神兒，比什么都重要。

誠如斯言，一方面，從縱深發(fā)展來看，今天的教育，已經(jīng)不僅僅與當(dāng)下的生活緊密關(guān)聯(lián)，更直接影響著明天的科技水準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)后勁以及核心競爭力。另一方面，對(duì)于河南這樣一個(gè)人口大省來說，“人口紅利”能否轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭瞬偶t利”，大概率取決于教育品質(zhì)的高低。

一個(gè)地方的“教育氣度”，不僅僅包括有關(guān)“雙減”工作的基礎(chǔ)教育，也不僅僅包括“優(yōu)化調(diào)整高校結(jié)構(gòu)布局、學(xué)科學(xué)院、專業(yè)設(shè)置”的高等教育，還包括長期以來容易被忽視的職業(yè)教育，如在河南如火如荼的“人人持證、技能河南”建設(shè)，更包括“出彩好人層出不窮，善行義舉蔚然成風(fēng)”的教化現(xiàn)象。

黨的二十大報(bào)告提出，中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化。正因?yàn)槿绱?，才必須著力提高人口整體素質(zhì)，以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化。從這個(gè)視角看，“根基在教育”，對(duì)河南這個(gè)人口大省來說，具有更為針對(duì)性和長遠(yuǎn)性的意義。

高校新布局構(gòu)建教育新格局——教育如何“賦能”高質(zhì)量發(fā)展（下）

“在教育‘賦能’高質(zhì)量發(fā)展的問題上，重點(diǎn)在‘攻堅(jiān)’，難點(diǎn)在‘轉(zhuǎn)化’，亮點(diǎn)在‘創(chuàng)新’?！?/span>

如果說，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。那么，教者，所以夯基，轉(zhuǎn)化，格局也。

今年2月23日，省委書記樓陽生到中原工學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院調(diào)研并主持召開座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)要把高?！叭齻€(gè)調(diào)整優(yōu)化”作為事關(guān)河南長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略之舉、打造創(chuàng)新高地重要人才中心的關(guān)鍵之舉、滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育需求的務(wù)實(shí)之舉，下非常之功、用非常之力，系統(tǒng)性優(yōu)化配置全省教育資源，進(jìn)一步優(yōu)化高校結(jié)構(gòu)布局、做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)院、打造特色專業(yè)集群，不斷提升高校原始創(chuàng)新能力，為現(xiàn)代化河南建設(shè)提供人才和智力支撐。“三舉兩非?！?，切中肯綮，構(gòu)建著全新的教育格局。

2023年河南省政府工作報(bào)告提出“促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展”。在發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用上，“強(qiáng)化學(xué)前教育普惠發(fā)展，新增公辦幼兒園學(xué)位10萬個(gè)”“深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革”。在發(fā)揮教育的先導(dǎo)性作用上，“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，建設(shè)200個(gè)工匠實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地”。在發(fā)揮教育的全局性作用上，“深入推進(jìn)鄭州大學(xué)、河南大學(xué)‘雙一流’建設(shè)，支持第二梯隊(duì)7所高校11個(gè)學(xué)科創(chuàng)建工作。布局一批未來技術(shù)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)等特色學(xué)院，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)、急需、新興、交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)”。

“人口大省”理應(yīng)成為“人才大省”，才能從“人口紅利”升級(jí)到“人才紅利”；“教育大省”理應(yīng)成為“教育強(qiáng)省”，才能從“規(guī)模驅(qū)動(dòng)”升級(jí)到“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”；“河南制造”理應(yīng)成為“河南智造”，才能從“提質(zhì)增效”升級(jí)到“內(nèi)生動(dòng)力”。

在這場(chǎng)刷新教育布局的“河南實(shí)踐”中，有一個(gè)問題值得深思，河南做對(duì)了什么？以筆者的觀察體會(huì)，概言之，夯基礎(chǔ)，強(qiáng)轉(zhuǎn)化，優(yōu)格局。

夯基礎(chǔ)。既重視教育的基礎(chǔ)性作用，更將精力投放在教育的基礎(chǔ)問題上，不管是義務(wù)教育、高等教育，還是職業(yè)教育，只有在這些基本問題上真正重視起來，才能起到“固本培元”的作用，對(duì)提振經(jīng)濟(jì)、高質(zhì)量發(fā)展都大有裨益。

強(qiáng)轉(zhuǎn)化。在教育“賦能”高質(zhì)量發(fā)展的問題上，重點(diǎn)在“攻堅(jiān)”，難點(diǎn)在“轉(zhuǎn)化”，亮點(diǎn)在“創(chuàng)新”?！俺晒D(zhuǎn)化”“專利技術(shù)轉(zhuǎn)化”“科技成果轉(zhuǎn)化基地”“讓科研成果走出實(shí)驗(yàn)室、走出學(xué)校門，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的發(fā)展動(dòng)能和治理效能”“加強(qiáng)對(duì)接、加快轉(zhuǎn)化，貫通產(chǎn)學(xué)研用，持續(xù)推進(jìn)規(guī)上工業(yè)企業(yè)研發(fā)活動(dòng)全覆蓋，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制、項(xiàng)目機(jī)制，把企業(yè)和高校、科研院所等創(chuàng)新主體緊密聯(lián)系在一起”……在河南教育領(lǐng)域的各項(xiàng)改革舉措中，“轉(zhuǎn)化”是個(gè)高頻詞匯。今年正值河南師范大學(xué)建校100周年，省委書記樓陽生此前在該校調(diào)研時(shí)也著重強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，加快推進(jìn)研發(fā)成果就地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

優(yōu)格局。推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)省，是施政目標(biāo)，也是一種施政理念，在路徑上必然回到如何構(gòu)建教育格局的層面上來。比如，鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院、河南大學(xué)河南戲劇學(xué)院、鄭州大學(xué)河南音樂學(xué)院等“新秀”密集涌現(xiàn)，這些特色院系學(xué)科的搭建，一方面契合河南文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求、科學(xué)化定位、差異化發(fā)展，另一方面也是面對(duì)未來的前瞻性規(guī)劃。

近日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，提出要“提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力”。河南通過夯基礎(chǔ)、強(qiáng)轉(zhuǎn)化、優(yōu)格局，為教育“賦能”，也是通過教育為河南高質(zhì)量發(fā)展“賦能”。

鏈接地址：

http://hnrbpaper.dahe.cn/html/2023-06/01/content_647517.htm

http://dzb.henandaily.cn/html/2023-06/03/content_647904.htm