中國(guó)教育報(bào)：多維融合 構(gòu)建工科高校美育浸潤(rùn)體系——鄭州輕工業(yè)大學(xué)持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

4月8日，中國(guó)教育報(bào)第08版，以《多維融合 構(gòu)建工科高校美育浸潤(rùn)體系——鄭州輕工業(yè)大學(xué)持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新》為題，報(bào)道我校高度重視美育工作，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，取得良好成效。原文如下：

在邁向教育現(xiàn)代化的征程中，鄭州輕工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，積極貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需求，勇?lián)鷷r(shí)代使命，全面推進(jìn)美育改革與創(chuàng)新。以“多維融合、卓越塑造”為核心理念，構(gòu)建了工科高校全方位美育浸潤(rùn)體系，實(shí)現(xiàn)了美育系統(tǒng)化、深層次、全方位融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，展現(xiàn)了其在美育領(lǐng)域的創(chuàng)新性、前瞻性和示范性。

科學(xué)謀劃 錨定美育發(fā)展新目標(biāo)

學(xué)校高度重視美育工作的頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃布局。依據(jù)國(guó)家美育政策文件和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校經(jīng)過20多年公共藝術(shù)教育的改革與實(shí)踐，逐步強(qiáng)化決策層面的美育融合，出臺(tái)《鄭州輕工業(yè)大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的實(shí)施方案》，明確了美育工作的發(fā)展目標(biāo)、核心任務(wù)、保障措施和實(shí)施路徑，將美育融入學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。成立美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保美育工作的組織實(shí)施和質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源的有效整合和優(yōu)化配置，為學(xué)校美育的深入發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程優(yōu)化 踐行美育課程新理念

學(xué)校以審美能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建“美育基礎(chǔ)知識(shí)基本技能學(xué)習(xí)+審美體驗(yàn)+興趣培養(yǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)造”的進(jìn)階式美育成長(zhǎng)路徑。建設(shè)“1+1”美育課程體系，美育必修課和美育選修課每年覆蓋全校74個(gè)本科專業(yè)的1.2萬余名學(xué)生。必修課面向新生開設(shè)，美育類公選課程與實(shí)踐課程數(shù)量分別達(dá)到56門次和24門次，貫穿學(xué)生第二至第六學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯，形成了完善的美育課程體系。通過國(guó)家和省級(jí)一流課程建設(shè)，發(fā)揮工科特色和中原地區(qū)文化資源優(yōu)勢(shì)，極大拓展了美育課程內(nèi)涵。開發(fā)一系列集知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性于一體的美育精品課程，如“舞蹈鑒賞”“中國(guó)建筑歷史與美學(xué)”“雅韻今生——中國(guó)經(jīng)典歌曲演唱”等課程，滿足學(xué)生多元化的美育需求，確保美育課程全覆蓋。

創(chuàng)新實(shí)踐 多維融合塑造美育新典范

學(xué)校不斷深化美育教學(xué)改革。通過增加課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)、創(chuàng)辦“美育五個(gè)一”（聽一場(chǎng)人文藝術(shù)講座，參加一項(xiàng)藝術(shù)場(chǎng)館教學(xué)，欣賞一場(chǎng)高雅藝術(shù)表演，參加一項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，參觀一次美育成果展）項(xiàng)目等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)施“LECA”推進(jìn)模式（教學(xué)講座Lectureteaching、體驗(yàn)活動(dòng)Experienceactivity、校園文化Campusculture、藝術(shù)展示Artexhibition），增強(qiáng)美育體驗(yàn)的實(shí)踐性和互動(dòng)性。通過提高美育思政元素課堂融入度、美育素養(yǎng)的實(shí)踐滲透率，多維度培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有知識(shí)、有能力的美育卓越人才。通過舉辦“人文藝術(shù)節(jié)”“大學(xué)生藝術(shù)展演”“人文藝術(shù)大講堂”等活動(dòng)，建設(shè)“民藝美育坊”特色項(xiàng)目和“經(jīng)典詩(shī)詞吟誦”文化育人工程，建立民俗藝術(shù)館、非遺研究中心和非遺傳承人培訓(xùn)基地等10余個(gè)省級(jí)以上美育實(shí)踐平臺(tái)，持續(xù)打造特色鮮明的美育品牌。通過開展美育浸潤(rùn)項(xiàng)目，組織“音樂潤(rùn)童心”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)、“七彩夢(mèng)”教育關(guān)愛服務(wù)隊(duì)等，在美育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

跨界融合 數(shù)字賦能打造智慧美育新平臺(tái)

學(xué)校構(gòu)建“專業(yè)教育+藝術(shù)實(shí)踐課程+跨專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐”的智慧美育平臺(tái)，推動(dòng)“教、學(xué)、管”全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型。先后建設(shè)了“音樂鑒賞”“音樂理論基礎(chǔ)”等多門數(shù)字化美育課程，編寫多部數(shù)字化教材。打造了涵蓋音樂、設(shè)計(jì)、人工智能、虛擬仿真等多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，如“機(jī)械制作工作室”“梅科爾工作室”“大學(xué)生音樂心理疏導(dǎo)”等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不斷探索工科人才培養(yǎng)新路徑，實(shí)現(xiàn)了美育與專業(yè)教育的交叉融合，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

近年來，學(xué)校美育改革與創(chuàng)新取得了豐碩成果，學(xué)生綜合素養(yǎng)顯著提升。學(xué)校獲批2項(xiàng)國(guó)家、12項(xiàng)省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和16項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。學(xué)生在各類各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)中共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)3000余項(xiàng)，在國(guó)家、省級(jí)美育相關(guān)藝術(shù)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)560余項(xiàng)。

今后，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)美育浸潤(rùn)體系的改革與創(chuàng)新，依托“多維融合、卓越塑造”的核心理念，不斷創(chuàng)新教育模式和內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)有情懷、有品質(zhì)、有責(zé)任的新時(shí)代青年，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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