6月3日，豫教思語(yǔ)以《鄭州輕工業(yè)大學(xué)：筑牢學(xué)校安全屏障，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)》為題，報(bào)道我校圍繞“心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)”這一主題的經(jīng)典做法。原文如下：

鄭州輕工業(yè)大學(xué)高度重視心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作，堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合”的工作原則，健全工作機(jī)制、完善四級(jí)網(wǎng)絡(luò)，在“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”上下功夫，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、完善預(yù)防干預(yù)機(jī)制，夯實(shí)制度保障

鄭州輕工業(yè)大學(xué)黨委出臺(tái)了《鄭州輕工業(yè)大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施意見(jiàn)》《鄭州輕工業(yè)大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》《鄭州輕工業(yè)大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及應(yīng)急干預(yù)預(yù)案》等系列文件，構(gòu)建了完善的預(yù)警防控機(jī)制，全面提升了預(yù)防預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)轉(zhuǎn)介等相關(guān)工作的前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性，建立了“全面覆蓋、及時(shí)有效、動(dòng)態(tài)跟蹤”的危機(jī)預(yù)防、預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制。

二、構(gòu)建“1234”工作模式，筑牢安全防線

“1”即圍繞一個(gè)中心：以生為本，守護(hù)學(xué)生身心健康。把健康作為學(xué)生全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，把解決學(xué)生心理問(wèn)題與解決學(xué)生成才發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，有力保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“2”即強(qiáng)化兩大課堂：通過(guò)構(gòu)建“必修+選修”“理論+實(shí)踐”“線上+線下”相結(jié)合的課程體系充分發(fā)揮第一課堂主渠道作用；通過(guò)宣傳周、宣傳月打造“心理嘉年華”“校園心理情景劇大賽”“蒲公英心理素質(zhì)提升項(xiàng)目”等活動(dòng)品牌充分發(fā)揮第二課堂賦能提升作用。

“3”即用好三次測(cè)評(píng)：每年在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)分別面向畢業(yè)生、高年級(jí)學(xué)生和新生開(kāi)展心理健康普測(cè)，不僅注重近期風(fēng)險(xiǎn)因素監(jiān)測(cè)，而且關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭結(jié)構(gòu)等長(zhǎng)期素質(zhì)因素，同時(shí)建立“測(cè)評(píng)-訪談-評(píng)估-建檔-分類(lèi)幫扶”工作機(jī)制，分級(jí)分類(lèi)建立預(yù)警臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生閉環(huán)管理。

“4”即暢通四方聯(lián)動(dòng)。一是在“學(xué)生工作系統(tǒng)內(nèi)部”實(shí)現(xiàn)從危機(jī)發(fā)現(xiàn)到畢業(yè)離校的全方位追蹤，確立一人一案、一人一策、一月一報(bào)、一周一談的幫扶制度；二是在“學(xué)校內(nèi)部”實(shí)現(xiàn)學(xué)院、職能部門(mén)、校醫(yī)院等各單位“齊抓共管、無(wú)縫對(duì)接”的快速聯(lián)動(dòng)反應(yīng)機(jī)制；三是校醫(yī)合作，與鄭州市第八人民醫(yī)院建立友好合作關(guān)系，第一時(shí)間通過(guò)綠色通道為需要的學(xué)生安排轉(zhuǎn)介；四是家校協(xié)同，主動(dòng)進(jìn)行家校溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享、通力協(xié)作，匯聚有效解決學(xué)生心理問(wèn)題的合力。

三、建強(qiáng)四級(jí)工作隊(duì)伍，織密預(yù)警網(wǎng)絡(luò)

一是學(xué)校層面師資精良。學(xué)校組建了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的咨詢師隊(duì)伍，形成“專(zhuān)職為主-兼職輔助-專(zhuān)家督導(dǎo)”的心理咨詢機(jī)制和“校內(nèi)學(xué)習(xí)小組+校外培養(yǎng)培訓(xùn)”的培訓(xùn)規(guī)劃?rùn)C(jī)制，確保隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、綜合素質(zhì)過(guò)硬。

二是學(xué)院層面專(zhuān)員齊備。將強(qiáng)化輔導(dǎo)員心理健康教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為新的工作著力點(diǎn)，打造有組織、常態(tài)化的工作能力提升工程，通過(guò)“輔導(dǎo)員心理工作坊”“輔導(dǎo)員心理案例月月談”等活動(dòng)將持續(xù)學(xué)習(xí)融入日常工作，有效幫助輔導(dǎo)員提升專(zhuān)業(yè)訪談能力、危機(jī)預(yù)防能力和協(xié)同工作能力。  

三是班級(jí)層面骨干充足。每年對(duì)全體新生班級(jí)心理委員集中開(kāi)展《朋輩心理輔導(dǎo)》公共限選課，提供16學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋角色職能定位、心理問(wèn)題識(shí)別、危機(jī)情況處理等，幫助其掌握心理健康專(zhuān)業(yè)知識(shí)和助人技巧。

四是宿舍層面信息暢通。學(xué)生宿舍已成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的重要抓手，選配了近6000名宿舍心理信息員，每年針對(duì)宿舍信息員開(kāi)展“2+N”普及性培訓(xùn)，包括心理問(wèn)題識(shí)別和危機(jī)情況應(yīng)對(duì)“2項(xiàng)必選”內(nèi)容及“N項(xiàng)自選”團(tuán)輔內(nèi)容。

在全校上下的共同努力下，學(xué)校心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng)、心理健康素質(zhì)普遍提升；同時(shí)學(xué)校也深感責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)。今后，鄭州輕工業(yè)大學(xué)將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容、方法和途徑，為新時(shí)代人才培養(yǎng)工作作出更大的貢獻(xiàn)。

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